Mady-Liko est malade. Sa maman l’amène chez le médecin qui lui prescrit des médicaments et l’arrête pendant trois jours. Cependant, aussi bien Cécile, la nounou que la maman de Mady-Liko vont avoir du mal à trouver une solution pour qu’il parvienne à avaler ses comprimés. Quelles solutions vont-elles trouver pour qu’il arrive à se soigner ? Et quelle bonne nouvelle attend Mady-Liko, qu’il considérera comme une récompense ?

Ce matin, lorsque je me suis réveillé, j’étais fatigué ; j’avais mal à la tête, mon nez était bouché et j’éternuais. Maman a posé sa main sur mon front puis a pris ma température en mettant un thermomètre dans ma bouche.

- Tu as de la fièvre Mady-Liko. Tu n’iras pas à l’école aujourd’hui. Je vais t’amener chez le médecin.

Le docteur m’a ausculté avec un appareil qu’il a mis dans ses oreilles ; il m’a demandé d’ouvrir la bouche et de faire « aaahhh ». Il a regardé mon nez, mes oreilles, puis il a posé des questions à maman.

- C’est une rhinopharyngite, a-t-il dit.

- C’est quoi une rhinopharyngite ? Ai-je demandé tout bas à maman.

- C’est un nom compliqué pour dire que tu as attrapé le rhume jeune homme, a répondu le docteur qui m’avait entendu.

Puis il a pris un cahier, a écrit dessus et a donné une feuille à maman. Ensuite, maman a payé le docteur et nous sommes partis à la pharmacie.

Arrivés à la maison, maman a appelé à mon école pour dire que je ne viendrai pas pendant trois jours, car j’étais malade. Puis elle a appelé une nourrice pour me garder. Elle m’a ensuite expliqué qu’une dame qui s’appelle Cécile viendra s’occuper de moi toute la journée jusqu’à son retour à la maison en soirée.

*******

Maman est partie travailler et je me retrouve seul avec Cécile. Il est bientôt midi et ma nounou commence à préparer le repas ; elle fait réchauffer les plats, dresse le couvert. Pendant ce temps, je n’arrête pas d’éternuer ; depuis ce matin, j’ai déjà consommé deux paquets de mouchoirs en papier ! A… A… A… Atchoum ! Et ça continue.

- A table Mady-Liko ! Me dit Cécile.

Je n’ai pas faim. Je me sens fatigué et je n’ai qu’une envie : rester allongé. Je fais néanmoins l’effort d’aller rejoindre Cécile dans la cuisine qui s’est donné la peine de préparer mon repas. Je m’assieds à table ; mon assiette est déjà servie. Cécile me donne les comprimés que maman a achetés ce matin à la pharmacie et me remplit un grand verre d’eau. J’essaie de les avaler.

- Je n’y arrive pas. Ca ne veut pas passer, dis-je à Cécile.

- N’avale pas qu’un petit peu d’eau Mady-Liko. Prends une gorgée normale, puis une deuxième et une troisième, etc. Tu vas voir : ça va passer tout seul, me conseille Cécile.

- Oui, mais j’ai peur, a… A… Atchoum ! Oui, mais j’ai peur que les comprimés restent coincés dans ma gorge, dis-je à Cécile.

- Si tu fais comme je t’ai dit, ils ne resteront pas coincés. Allez, mets le comprimé dans ta bouche, n’y pense pas et bois ton verre d’eau normalement.

J’essaie encore, mais rien n’y fait ; les médicaments restent dans ma bouche.

Cécile décide alors d’écraser les médicaments dans mon assiette en les mélangeant à mes aliments. J’avale alors une première bouchée.

- Beurk ! C’est pas bon, lui dis-je écoeuré.

Cécile goûte alors une bouchée de mon assiette.

- Ca n’a pas le goût des médicaments, Mady-Liko, me dit-elle en secouant la tête. Moi, je ne sens que le goût de la purée et du steak haché. Allez, sois gentil et mange ton assiette ; tu dois prendre des forces, poursuit-elle.

Je prends alors une deuxième bouchée, mais je suis encore plus écoeuré ; je ne peux pas m’empêcher de penser que je suis en train de manger de la purée aux médicaments.

Cécile verse alors un sachet en poudre dans un verre d’eau, puis me le donne pour que je le boive, mais à peine ai-je bu une première gorgée que j’ai déjà envie de vomir.

- C’est pas bon ! Dis-je à Cécile en faisant la grimace.

- Imagine que tu est en train de boire un sirop à la menthe ; tu aimes le sirop à la menthe n’est-ce pas ? Me demande-t-elle.

Je lui fais signe que oui de la tête.

- Ou alors, pense à autre chose pendant que tu bois, me conseille-t-elle encore.

Je bois alors une deuxième gorgée, mais je n’arrive pas à penser à autre chose et, écoeuré à nouveau, je repose mon verre sans l’avoir bu complètement.

Cécile n’insiste pas, termine son repas et me conseille d’aller me reposer.

*******

J’ai beaucoup dormi cet l’après-midi, mais j’ai aussi commencé à tousser. Maman est rentrée depuis plus d’une heure maintenant et c’est le moment de passer à table.

Cécile lui a expliqué que je n’avais pas pu prendre mes médicaments ce midi, alors maman me les a coupés pour qu’ils me soient plus faciles à avaler.

Prenant un verre d’eau, je tente d’avaler un premier petit bout de médicament.

- Je n’y arrive pas ! Dis-je à maman. Le médicament ne veut pas descendre dans ma gorge.

Maman écrase alors tous les comprimés, puis les mélange à ma crème dessert à la vanille. Cependant, alors que j’ai mangé toute mon assiette de pâtes au jambon, je cale devant la crème dessert qui ne me fait pas envie du tout.

- Tu dois manger Mady-Liko, me dit maman. Il faut que tu prennes tes médicaments si tu veux guérir.

Je porte alors quelques cuillères à ma bouche pour faire plaisir à maman, mais je trouve qu’elle a un drôle de goût ma crème dessert et j’en laisse la moitié de côté.

- Tu ne manges pas le reste ? Me demande maman qui insiste pour que j’avale ces comprimés.

- Je n’ai plus faim, je lui réponds.

Maman me donne alors le sirop que le médecin a prescrit pour la toux. Hummm… ! Il est bon le sirop ; il a le goût de caramel. Si tous les médicaments avaient le goût du sirop, ils seraient plus faciles à avaler !

Le repas terminé, maman m’accompagne alors dans ma chambre pour que j’aille me coucher de bonne heure ce soir. Après m’être mis au lit, elle me fait un bisou sur le front puis referme doucement la porte de la chambre.

*******

Il est 9h30. Je me lève et me dirige vers la cuisine pour aller prendre mon petit-déjeuner. Ma nounou est là et après m’avoir dit bonjour me prépare à manger. Je m’assieds à table et j’aperçois ces fichus comprimés que je vais encore devoir essayer d’avaler. Sur les conseils de ma maman, Cécile écrase directement les comprimés et les mélange à mon bol de céréales. Je commence alors à manger, mais ce n’est pas aussi bon que d’habitude. Cécile me voit faire la grimace et pressent que je vais encore laisser de côté la moitié de mon repas.

- Mady-Liko, mange tes céréales. Si tu ne veux pas manger, ta maman se verra dans l’obligation de t’amener de nouveau chez le médecin demain, afin qu’il t’arrête encore quelques jours de plus. Le docteur te donnera alors encore d’autres médicaments à prendre jusqu’à ce que tu sois guéri. Que préfères-tu ? Me dit Cécile d’un ton ferme.

Je baisse les yeux et continue alors de manger mes céréales sans rien dire. Je ne veux pas être arrêté encore trois jours de plus et avoir encore d’autres médicaments à avaler ! Je n’y arrive déjà pas avec ceux que le docteur m’a prescrits ! En plus, je ne vois plus mes copains en ce moment et Priscillia me manquera encore plus si je ne retourne pas à l’école bientôt.

Mon bol terminé, Cécile me dit :

- C’est bien Mady-Liko. Je suis fière de toi, tu as tout mangé. Tu vois, ce n’était pas si compliqué.

Je suis content qu’elle ait dit qu’elle était fière de moi. Je n’aime pas quand elle emploie un ton sévère ma nounou.

- Tiens, tu dois encore boire ton verre d’eau. Mais cette fois-ci, pour que tu ne sentes pas le goût du médicament, tu peux te boucher le nez pendant que tu bois ; ensuite tu peux prendre un verre d’eau pure. Tu verras, tu ne vas rien sentir, me dit Cécile.

Je suis les conseils de ma nounou et… Et bien j’ai bu tout mon verre !

Cécile est contente. Elle a enfin trouvé la solution pour me faire prendre mes médicaments.

*******

La journée se passe et je commence à me sentir mieux. Je n’éternue plus comme hier, mon mal de tête s’est estompé, ma fièvre a diminué et si ma toux est encore là, elle s’est un peu calmée. Au repas de midi, j’ai tout mangé. C’est vrai que je n’aime pas avaler des médicaments, mais après tout, ce n’est qu’un mauvais moment à passer. Si je ne les avais pas pris, je ne me sentirais pas mieux maintenant. Or c’est vrai que je suis moins fatigué aujourd’hui, à tel point que je n’ai pas envie de rester allongé toute la journée comme hier et je peux jouer et regarder des dessins animés à la télévision.

Au dîner de ce soir, maman est fière de voir que j’ai tout avalé sans rien dire. Je suis content quand elle est fière de moi maman.

Dring ! Le téléphone sonne. Papa va répondre à l’appel.

- Allo ? Oui… Bonsoir Priscillia… Oui, Mady-Liko va mieux ; c’est gentil de prendre de ses nouvelles… Et bien, il revient à l’école après-demain… Attends une minute, je vais l’appeler pour qu’il vienne te parler. Mady-Liko ! Veux-tu venir dire bonjour à Priscillia ? Dit papa en m’appelant.

Sans attendre, je me précipite vers lui. Papa me passe alors le combiné.

- Allo Priscillia ?

- Ton papa m’a dit que tu allais mieux, me dit-elle.

- Oui, je reviendrai à l’école après-demain, lui dis-je.

- Qu’est-ce que tu as ? Me demande-t-elle.

- J’ai attrapé le rhume et je tousse, mais ça va mieux qu’hier, lui dis-je.

- D’accord. Je voulais prendre de tes nouvelles parce que tu me manques, me dit-elle d’une petite voix.

- Toi aussi, dis-je tout bas en ayant pris soin de m’écarter pour que personne ne m’entende.

- Je ne peux pas trop te parler, mais je suis contente de savoir que tu ailles mieux. Je te dis à bientôt. Bisous, me dit-elle.

- Bisous, je lui réponds tout bas.

Je raccroche le téléphone.

Je suis content d’avoir eu mon amoureuse au téléphone ! Ca me manque de ne pas la voir. J’ai bien fait de suivre les conseils de ma nounou et de bien avaler mes comprimés : dans deux jours, je retournerai à l’école. Priscillia aurait été triste de savoir que je ne serais revenu à l’école que plus tard si le médecin m’avait encore arrêté plusieurs jours. En fait, c’est peut-être parce que j’ai été sage aujourd’hui que je suis récompensé ce soir et que Priscillia m’a appelé.

*******

Aujourd’hui, c’est mon dernier jour sans école. Le fait d’avoir eu Priscillia au téléphone hier soir m’a remonté le moral. Ce matin, j’ai demandé à Cécile de ne pas écraser mes médicaments dans mon bol de céréales. Je lui ai juste demandé de les couper en plusieurs morceaux pour que j’essaie de les avaler avec un grand verre d’eau. Puis j’ai fait comme elle m’a dit la toute première fois : je n’ai pas pensé que j’avais un comprimé dans la bouche ; j’ai bu mon verre d’eau normalement. Et bien les cachets sont passés tout seuls ! Ils ne sont pas restés coincés dans ma gorge ! Cécile avait raison et maintenant elle est fière de moi. Je suis un grand garçon à présent et je ne fais plus de caprices pour me soigner. Je suis sûre que Priscillia serait fière de moi si elle savait ça.

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Mady-Liko est amoureux de sa camarade de classe. Il voudrait bien le lui dire, mais il est timide et a peur d’être rejeté. Par quel moyen va-t-il s’y prendre pour lui exprimer ses sentiments ? Gagné par le doute, la peur de l’échec, le découragement, l’hésitation, l’anxiété, la nervosité, la déception, va-t-il réussir à lui dire ce qu’il a sur le cœur ?

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J’aime bien aller à l’école. Tous les jours, je retrouve mes camarades et à la récréation, on s’amuse bien. On joue au ballon, aux billes, on raconte des blagues. Je discute aussi souvent avec ma petite voisine de classe, Priscillia. Elle est toujours aussi gentille avec moi. En classe, elle me prête ses crayons ; il y en a même qui sentent la fraise ou l’orange ! Hmmm, ça sent bon ! Quand sa maman a préparé un gâteau, elle lui en donne une part et Priscillia la partage très souvent avec moi à la récréation. Elle me donne aussi des bonbons. On parle beaucoup ensemble : elle me raconte les dessins animés qu’elle a vus à la télévision ou au cinéma avec ses parents et je lui raconte ceux que j’ai regardés, mais il arrive souvent que l’on ait vu les mêmes dessins animés. De même, elle me prête des livres qu’elle a lus et que sa maman lui a achetés. On a pas mal de goûts en commun. De plus, Priscillia travaille bien en classe et puis… Elle est jolie. Elle a les cheveux longs et se fait souvent des nattes. En fait, je crois que je suis amoureux de Priscillia.

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Il faudrait que je lui dise que je suis amoureux d’elle. Mais comment lui dire ? Elle risque de se moquer de moi et de me rire au nez. Et que pourrais-je lui dire : « Priscillia, je suis amoureux de toi » ? Oh non non ! Je ne me vois pas lui dire ça. Je suis trop timide et c’est beaucoup trop direct comme procédé. Et pour qui me prendrait-elle ? Elle pourrait même me rejeter si elle n’était pas amoureuse de moi. Si je ne prends pas de précautions, je risque d’être déçu. Je ne sais pas comment je dois m’y prendre.

Et si je parlais à un de mes copains ou une de ses copines qui se chargerait alors de lui dire que je suis amoureux d’elle ? Ainsi, je n’aurais pas besoin de le lui dire et elle le saurait ! Oui, mais… Elle va peut-être penser que je suis timide et que je ne suis pas capable de lui dire en face que je suis amoureux d’elle. Je pense qu’il vaut mieux que je lui montre que je peux me débrouiller tout seul, comme un grand. Et puis je ne peux pas faire ça non plus ; un jour, un de mes camarades a demandé à un copain de dire à une fille qu’il était amoureux d’elle ; elle n’était pas amoureuse de lui ; elle s’est moquée de lui par la suite et s’est éloignée de lui ; moi, je ne veux pas que Priscillia s’éloigne de moi.

Je sais ce que je vais faire ! Ce soir, je vais lui écrire un petit mot que je lui donnerai demain à la fin de la classe.

 *******

Il est 18H30. Maman est en train de préparer le dîner de ce soir. Les deux coudes posés sur mon bureau, le crayon à la main, je regarde le plafond. Que vais-je bien pouvoir écrire sur ma feuille de papier ?

Priscillia,

Tu dois bien te demander pourquoi je t’écris.

En fait, tu es très gentille avec moi, tu me prêtes tes affaires, tes crayons qui sentent bon, tes livres ; tu partages même ton goûter avec moi à la récré ! En plus, tu travailles bien en classe, tu es sérieuse.

Alors, je voulais juste de dire que je t’aimais bien. Voilà. Enfin, …

Enfin quoi ?

Voilà. Et quand je suis assis à côté de toi, j'ai une drôle de sensation dans le ventre ; c'est comme si j'avais peur alors que je n'ai pas peur ; ça t'est déjà arrivé toi ? 

Ca ne me plaît pas ce que je suis en train d’écrire. Je vais recommencer.

- Mady-Liko ! C’est l’heure du dîner, tu peux venir à table ! Crie maman pour m’appeler.

J’ai déjà écrit cinq petits mots ; ils sont tous dans ma poubelle. Je voulais trouver les mots justes, que la lettre soit bien écrite, sans faute d’orthographe, qu’elle soit propre, mais je n’y arrive pas. Je ne sais pas si c’est vraiment une bonne idée ce petit mot. De plus, j’imagine qu’elle va le lire devant moi et se mettre à rigoler, ou alors elle l’ouvrira chez elle et je ne serai pas là pour voir qu’elle éclatera de rire. Et si elle le montre à ses copines, je vais être la risée de toute la classe ! Je ne sais pas ce qu’elles ont dans la tête les filles ! Je suis découragé ; je ne sais pas si je vais arriver à lui dire que je suis amoureux d’elle.

 *******

Pourquoi je ne laisserai pas faire les choses ? Peut-être qu’elle aussi est amoureuse de moi et je ne le sais pas. Je vais attendre ; peut-être que c’est elle qui fera le premier pas.

 *******

- Quelle est la capitale du Mali ? Demande la maîtresse.

Je sais… C’est Bamako. Mais en ce moment, j’ai la tête ailleurs qu’à Bamako moi ! J’ai des nœuds dans le ventre et je me sens nerveux. Priscillia est assise à côté de moi. Elle écoute bien la maîtresse. Moi, je regarde par la fenêtre et je m’imagine sur un banc dans la cour de l’école en train de faire un petit bisou à Priscillia, de lui tenir la main comme deux amoureux.

Dringggg !!!!!!!!! Ah ça y est ! C’est la récréation. Je vais pouvoir aller jouer avec mes copains.

- Eh ! Mady ! Mady ! Passe-moi le ballon ! Crie Cyril.

Cyril rattrape la passe ; je me dirige vers les buts, il me repasse le ballon ; je contourne l’adversaire et but !

- Ouais ! Bravo Mady ! Crie Cyril.

- Continuez de jouer sans moi, lui dis-je, j’ai quelque chose à aller demander à quelqu’un, lui dis-je apercevant Priscillia au loin.

Je me dirige vers elle en marchant pour ne pas avoir l’impression de me précipiter, mais je commence à avoir de nouveau ce nœud dans le ventre qui avait disparu en jouant au ballon.

- Ca va ? Je demande à Priscillia.

- Oui, j’ai bien aimé le cours de géographie. J’aime bien apprendre les capitales. Pas toi ? Me demande-t-elle.

- Si, si, c’est intéressant, lui dis-je pour lui donner l’impression d’entrer dans la conversation. J’aime bien la robe que tu portes ; elle te va bien. J’aime bien le bleu.

- Tu trouves ? Merci, répond-elle. Ma maman me l’a achetée ce week-end.

- J’aime bien quand tu as des nattes ; c’est toi qui les fais toute seule ? Je lui demande.

- Non ! C’est ma maman qui me les fait ; ce n’est pas facile et pour l’instant je n’ai pas encore bien la technique pour me faire des nattes toute seule, me répond-elle en passant la main sur ses cheveux. Sinon, tu as entendu ? Cet après-midi, on apprend les capitales de l’Amérique !

De l’Amérique, ah bon ? C’est bien. Cela a drôlement l’air de l’intéresser ce que je lui dis ! Moi, ce n’est pas les capitales que je vais apprendre ; je crois que je vais surtout apprendre ce qui m’est capital : comment lui faire passer mon message et contrôler cette fichue boule dans le ventre que je vais encore avoir toute l’après-midi ! Je suis découragé… Je me suis dit qu’en lui faisant des compliments, elle allait se rendre compte que je m’intéressais plus à elle que d’habitude ! Tu parles ! Même pas ! Elle n’avait même pas l’air de constater que je faisais ça pour m’approcher d’elle et elle ne s’est même pas sentie gênée quand je lui ai fait des compliments. On dirait qu’elle me parle comme si j’étais son frère ; mais ce n’est pas son frère que je veux être moi !

 *******

- Quelle est la capitale du Pérou ? Demande la maîtresse

Je sais… C’est Lima. Et la capitale de la Bolivie, c’est La Paz, la capitale de la Colombie, c’est Bogota, la capitale du Chili, c’est Santiago, la capitale de l’Argentine, c’est Buenos Aires, etc. Je connais des capitales qui se situent à des milliers de kilomètres de moi et je ne sais même pas comment dire à ma voisine de table que je suis amoureux d’elle ! Heureusement que nous avons des fenêtres, je peux m’évader un peu, parce que ça me rend nerveux et anxieux d’être assis à côté de Priscillia. Elle est toute mignonne et moi, je suis là, à cinquante centimètres d’elle avec ma boule dans le ventre, à ruminer et à me demander quelle solution je vais bien pouvoir employer.

Dringggg !!!!!!!!! Ouf, c’est la récréation.

Je n’ai pas envie d’aller jouer au ballon.

- Alors, ça te plaît le cours des capitales de l’Amérique ? Je demande à Priscillia.

- Oui. Tu les connaissais toi ? Me demande-t-elle.

- Oui, certaines, lui dis-je.

Ayant maintenant engagé la conversation, je change de sujet.

As-tu déjà été amoureuse Priscillia ? Je lui demande.

- Non, jamais, me répond-elle.

- Et ça te plairait d’être amoureuse ? Je lui demande.

- Pourquoi pas ? Me répond-elle. Pourquoi me demandes-tu cela ? Es-tu amoureux d’une fille ? Me demande-t-elle.

- Je ne sais pas, lui dis-je de manière évasive.

C’est bien ce qui me semblait ; elle n’est pas amoureuse de moi, puisqu’elle n’a jamais été amoureuse et que ça lui plairait de le devenir ; elle ne l’est donc pas en ce moment. Je suis déçu. Elle doit seulement me considérer comme un ami, rien de plus.

La récréation passe et c’est déjà la fin. Nous devons retourner en classe.

 *******

Le cours de géographie continue. Mais je n’ai plus le cœur à rien. Je suis triste. Je gribouille sur mon cahier pour faire passer le temps, puis mon crayon dessine des petits cœurs. Priscillia le remarque.

- Tu es amoureux ? Je peux savoir de qui ? Me chuchote-t-elle à l’oreille.

Je ne réponds pas.

- Il est amoureux ! Il est amoureux ! Continue-t-elle de chuchoter comme si elle se moquait de moi, mais sans se sentir concernée.

Priscillia semble vouloir être ma confidente ; elle voudrait que je lui dise de quelle fille je suis amoureux, alors que moi je voudrais qu’elle soit amoureuse de moi et elle ne l’est pas. Et je n’ai pas l’impression qu’un court instant elle puisse s’imaginer que ces cœurs lui soient destinés. C’est pour ça que je préfère ne pas répondre, parce que je suis déçu et de toute façon, je n’ai aucune réponse valable à lui donner.

                                               *******
Je commence à me poser des questions. Est-ce que je suis vraiment amoureux d’elle ? Si je l’étais vraiment, ce ne serait certainement pas si compliqué ; les choses seraient simples, je n’aurais pas peur, je n’aurais pas de boule dans le ventre, je ne me sentirais pas nerveux, je lui dirais les choses simplement, etc.

Je ne sais plus si je dois persévérer ou si je dois abandonner. Je finis par hésiter à force de réfléchir et de ne pas trouver de solutions. Et si je continue de tergiverser et d’être indécis, je vais finir par laisser tomber ; tant pis. C’est trop difficile.

 *******

Ces derniers temps, j’ai tout essayé : j’ai tenté d’écrire un petit mot à Priscillia, j’ai voulu lui parler directement, j’ai pensé parler de mes sentiments pour elle à un copain ou une de ses copines afin qu’il ou elle se charge de parler à Priscillia. Hier, j’ai attendu, je lui ai même fait des compliments, je lui ai demandé si elle avait déjà été amoureuse, j’ai dessiné des cœurs sur mon cahier et rien, rien n’a réussi ! Je suis découragé, déçu, je n’ai même pas envie de lui parler.

En classe, même si je ne lui parle pas trop en général, aujourd’hui, je suis silencieux ; je n’ai pas ouvert la bouche depuis ce matin. A la récréation, je ne suis pas non plus allé lui parler.

Nous sommes revenus en classe et nous attendons que la maîtresse arrive ; Priscillia s’interroge.

- Pourquoi tu ne me parles plus Mady-Liko ? Me demande-t-elle. Est-ce que j’ai fait quelque chose de mal ? Hier, quand je t’ai demandé de qui tu étais amoureux, tu ne m’as pas répondu. Ce matin, tu n’as rien dit. A la récréation, tu n’es même pas venu me voir. Qu’y a-t-il ?

- Je suis pensif en ce moment, lui dis-je.

Au vu de ma réponse évasive, Priscillia n’ose pas me questionner davantage. Elle a quand même constaté que mon attitude était différente de d’habitude, et cela l’ennuie. C’est déjà un bon signe : je ne lui suis pas indifférent.

 *******

Cet après-midi, à la récréation j’ai décidé d’aller parler à Emma, une fille de ma classe qui est très sympathique.

- Ca va ? Lui dis-je

- Oui et toi, tu ne joues pas au ballon ? Me demande-t-elle.

- Je vais y aller tout à l’heure, je lui réponds. J’ai entendu dire que tu avais de la famille à Marseille. C’est vrai ?

- Oui, j’ai une tante qui vit là-bas avec mon oncle et ma cousine, me répond-elle.

- Tu vas souvent les voir ? Je lui demande.

- De temps en temps, aux vacances. J’aime bien aller là-bas, c’est  joli ; avec ma cousine, on s’amuse bien. Ma tante et mon oncle nous emmènent faire de longues balades au bord de la mer. Tu ne regrettes pas d’habiter Paris ? Enfin, … Excuse-moi de te dire ça, je sais que ça n’a pas été facile pour toi lorsque tu es arrivé ici, me dit-elle.

- Ca va mieux maintenant. J’ai accepté le changement. Mais j’espère retourner voir mes amis marseillais bientôt ; ils me manquent. Bon, je dois te laisser ; regarde ! Cyril est en train de m’appeler pour que j’aille jouer au ballon. A plus tard, lui dis-je.

- A plus tard, me répond-elle.

J’ai à peine eu le temps de faire quelques passes de ballon que la récréation est déjà terminée.

Je rentre en classe et je m’assieds à ma place.

- J’ai vu que tu étais allé parler à Emma à la récréation. C’est donc elle ton amoureuse ? Me demande Priscillia d’un air triste.

- Pourquoi as-tu l’air triste en me disant ça ? Tu préférerais que je sois amoureux d’une autre fille ? Je lui demande pour tester sa réaction.

- Tu ne vas jamais discuter avec elle d’habitude, mais peut-être que tu m’as caché cela, poursuit-elle d’un air déçu. Moi, je suis toujours là pour toi, on se connaît bien, on a des points communs. Mais, après tout, c’est ton choix.

Ca me fait plaisir de constater qu’elle commence à réagir face à mon changement d’attitude. De plus, elle a remarqué comme moi que l’on avait des points communs.

Pendant la classe, en écoutant la maîtresse, je me mets à gribouiller sur ma feuille de papier, puis à dessiner des petits cœurs autour d’un « P ».

Jetant un coup d’œil sur ma feuille, Priscillia s’aperçoit qu’au centre de mes petits cœurs se trouve la lettre P.

- Pourquoi « P » ? Me chuchote-t-elle. Emma, ça commence par un « E ».

Commençant à douter, Priscillia devient pensive.

- C’est une fille de la classe dont tu es amoureux ? Me demande-t-elle.

D’un coup, mon cœur se met à s’accélérer et mon ventre à se nouer. La tête toujours baissée sur ma feuille, je lui fais signe que « oui » tout en commençant à rougir. Je me sens mal à l’aise ; je sais que maintenant elle ne va pas tarder à deviner de qui je suis amoureux. Il n’y a qu’une fille dans la classe dont le prénom commence par un « P ». Priscillia réfléchit.

- « P » comme Priscillia ? Me chuchote-t-elle, me regardant en souriant, car elle a déjà compris.

Je lui fais signe que « oui » de la tête, pendant que mon cœur bat de plus en plus vite.

Priscillia se met alors à dessiner des cœurs autour de la lettre « L ». Ma boule dans le ventre me gêne de plus en plus ; « L » ne me concerne pas. Priscillia me regarde en souriant puis dessine un « M » devant le « L ».

- « ML » comme… comme… Mady-Liko ? Je lui demande l’air pas sûr de moi malgré l’évidence.

Priscillia me fait signe que « oui » de la tête en me regardant avec un grand sourire.

- Tu es amoureuse de… moi Priscillia ? Je lui demande pour être sûr d’avoir bien compris.

- Oui, me répond-elle d’un petit air soudain intimidé.

Ouf ! Je n’en crois ni mes yeux ni mes oreilles ! Priscillia a dessiné des cœurs autour de mon prénom et elle m’a dit qu’elle était amoureuse de moi ! Je suis content, content, content ! Je me sens soulagé ! Et c’est peu de le dire. Ma boule dans le ventre a laissé place à des papillons dans ma tête. Je me sens sur un petit nuage. Quelle coquine quand même cette Priscillia ! Elle a commencé par dessiner un « L » pour me faire douter ! Petit chipie !

 *******

La classe terminée, je propose à Priscillia de m’accompagner dans un coin de la cour de l’école à l’abri des regards.

- Pourquoi m’as-tu répondu l’autrefois que tu n’avais jamais été amoureuse ? Je lui demande. Je me suis dit que tu n’étais donc pas amoureuse de moi.

- Quand je t’ai répondu ça, c’était vrai ; je pensais bien t’aimer seulement, me répond-elle avec franchise.

- Alors qu’est-ce qui t’a fait changer d’avis ? Je lui demande.

- Et bien, quand tu as commencé à t’éloigner de moi et que tu es allé parler à Emma, je me suis rendu compte que j’étais jalouse, me confie-t-elle et… Que j’étais amoureuse de toi.

C’est l’heure de se quitter et de rentrer à la maison. Je dis au revoir à Priscillia en lui faisant un petit bisou sur la bouche. Je suis aux anges ! J’ai des ailes dans le dos, si bien que je me mets à courir pour aller rejoindre ma sœur Maeva qui m’attend devant le portail de l’école.

- Et bien, tu es en retard aujourd’hui ! Me dit-elle. Ca fait plus de dix minutes que je t’attends ! Que faisais-tu donc ?

- Je devais échanger quelque chose avec une camarade, lui dis-je sans m’étaler.

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Les parents de Mady-Liko ont prévu de faire une balade en bateau-mouche, ce qui réjouit Mady-Liko : il adore l’eau et cela lui est d’autant plus agréable que cette petite sortie se fait en famille. Cependant, il a toujours la nostalgie de Marseille ; comment cette balade va-t-elle l’aider à accepter sa nouvelle ville ?

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Aujourd’hui, mes parents ont décidé de visiter Paris ; nous allons prendre le bateau et pas n’importe lequel : le bateau-mouche ! Je trouve ce nom plutôt rigolo, mais je me pose la question de savoir d’où il vient : est-ce que ce bateau fait penser à un insecte ? Pourrait-il avoir des ailes ? Non, je ne crois pas et à quoi cela lui servirait puisqu’il flotte ? En tout cas il paraît que beaucoup de touristes l’empruntent pour visiter la ville et que ce genre de bateau est très connu des Parisiens. J’ai hâte d’être à ce soir pour voir à quoi il ressemble ! Et puis, papa dit qu’il faut profiter du temps ensoleillé pour faire ce genre de promenade.

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 En classe, je fais part à Priscillia de ma petite sortie de ce soir.

- Dis-moi Priscillia : sais-tu si les bateaux-mouches ont des ailes ou ressemblent à des insectes ?

- Ah ! Ah ! Ah ! Alors, j’ai tout entendu, mais personne ne m’avait encore jamais demandé une telle chose ! Mais non Mady-Liko, ce sont des bateaux comme les autres ; et puis pourquoi auraient-ils des ailes d’abord ? Me répond-elle.

- Je me suis posé la même question que toi ; mais alors, pourquoi les appelle-t-on des bateaux-mouches ? Lui dis-je.

- Je ne sais pas. Je ne me suis encore jamais posé cette question. Peut-être que c’est Monsieur MOUCHE qui les a inventés ! Me répond Priscillia.

- Oui, peut-être que tu as raison, Monsieur EIFFEL a bien donné son nom à la Tour EIFFEL. En tout cas j’aurais bien aimé voir à quoi ressemblait un bateau avec des ailes ; c’est dommage que tu me dises qu’ils n’en aient pas. 

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Ca y est ! La sonnerie a retenti, c’est la fin de la  classe. Je m’empresse de ranger mes affaires dans mon sac et je dis au revoir à mes camarades.

Sur le chemin du retour, je fais part de mon impatience à Maeva, ma sœur, qui rentre de l’école avec moi. Elle aussi est enthousiaste à l’idée de prendre le bateau.

Nous arrivons à la maison. Maeva et moi posons nos affaires.

- Préparez-vous, papa et moi sommes prêts, dit maman. Dès que vous le serez également, nous pourrons partir ! 

Aussitôt dit, aussitôt fait. En moins de cinq minutes, je rejoins maman se trouvant dans le hall d’entrée. Maeva arrive également juste après moi.

- Tout le monde est prêt ? Demande papa. Alors, allons-y !

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Nous sortons de notre appartement et marchons ensemble en direction de la bouche de métro la plus proche. Les métros, je les connais bien, car je les prenais déjà à Marseille. Mais à Paris, il paraît qu’ils sont beaucoup plus nombreux. Ce doit être normal, vu que nous sommes dans la capitale.

Nous atteignons la station de métro et descendons sur le quai ;  nous attendons quelques minutes. Ca y est ! Le métro arrive ! Nous montons à l’intérieur ; il y a même des places assises ! Tapotant sur l’épaule de papa, je lui demande :

- Papa, dans combien de stations descendons-nous ?

Papa consulte la carte des transports en commun.

- Nous descendons dans dix stations.
 

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Dix stations plus tard, nous voici arrivés à destination. Nous sortons du métro et après quelques minutes de marche, nous descendons sur le quai de la Seine où se trouve le point de vente pour acheter des tickets pour l’embarcation. Le bateau est à quai ; maman, papa, Maeva et moi montons à bord par le biais d’une passerelle qui relie le quai au bateau. Le départ a lieu dans un quart d’heure. Nous décidons de nous asseoir à l’extérieur et non à l’intérieur de la cabine. Certes, dehors il fait plus frais, mais on peut mieux admirer le paysage. Tandis que je choisis ma place, maman s’assied à ma droite et Maeva à ma gauche.

Ca me fait du bien de faire cette petite balade en famille. Ce n’est pas facile d’arriver dans une nouvelle ville où l’on ne connaît personne et même si j’ai pu me sentir seul depuis notre arrivée à Paris, je sais que mes parents et ma sœur sont là, qu’ils me donnent de l’affection, me soutiennent, me remontent le moral et qu’ils seront toujours là quand j’en aurai besoin. C’est pour cela que de nous retrouver tous réunis ce soir sur ce bateau me réchauffe le cœur. On a besoin d’avoir une famille ; certaines personnes n’ont pas la chance d’avoir leurs parents réunis, mais je crois que le principal, c’est de se sentir aimé, même lorsque l’on est adopté ou élevé par un papa ou une maman avec lequel notre vraie maman ou notre vrai papa s’est remarié.

Quant à Maeva, il s’agit de ma sœur  jumelle ; nous sommes nés le même jour, bien sûr ! Nous nous ressemblons beaucoup et sommes très proches l’un de l’autre ; certes, il arrive que nous nous chamaillions, mais si nous sommes séparés, chacun de nous deux ressent le manque de l’autre et c’est difficile à supporter. Nous avons beaucoup de goûts en commun. Souvent, lorsque maman nous achète un habit, nous choisissons les mêmes couleurs. De même, il arrive parfois que sans même nous parler, nous pensions à la même chose, que nous tombions malades au même moment ou que nos institutrices soient contentes de nous en même temps. C’est étrange vous ne trouvez pas ? Mes camarades trouvent bizarres ces coïncidences ; certains m’ont même dit que j’étais télé… télé … quelque chose… ah oui ! Télépathe ! C’est comme si Maeva et moi avions des antennes et que nous nous comprenions grâce à nos antennes.

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Ca y est ! Le moteur se met en marche et après quelques minutes, le bateau s’écarte du quai et nous voilà partis ! Un monsieur commence à parler dans un micro en plusieurs langues ; il guide notre circuit touristique en commentant les monuments devant lesquels nous passons. Je me tourne vers maman.

- Pourquoi le monsieur parle en plusieurs langues ?

- Et bien, regarde autour de toi ; il y a des touristes étrangers sur ce bateau, alors le monsieur doit s’adresser à tout le monde, dit maman.

Moi, ce que j’aime, c’est me retrouver sur l’eau. Si je ferme les yeux, je ressens le mouvement des vagues me bercer et moi j’aime bien ; je trouve ça agréable.

Je décide de me lever pour me diriger vers l’arrière du bateau. Pendant quelques instants, je profite du plaisir de regarder l’ondulation que forme l’eau de la Seine ; puis je me tourne vers Maeva.

- Maeva ! Viens voir ! Lui dis-je en lui faisant un signe de la main. 

Maeva se lève de son siège et viens me rejoindre.

- Regarde toutes les vagues qui se forment ! Lui dis-je.

- Oui, c’est marrant… Elles vont même s’écraser le long des berges, dit-elle.

- Oui et regarde les petits canards là-bas, poursuit-elle en les montrant du doigt ; peut-être qu’ils dormaient tranquillement et que l’ondulation de l’eau les a réveillés !

- Oui, ils doivent se demander ce qui leur arrive, car maintenant ils flottent sur des vagues, lui dis-je. 

Apercevant un autre petit canard pas très loin du bateau, je me dirige vers maman.

- Maman, peux-tu me donner un morceau de pain pour donner au petit canard là-bas ? Lui dis-je en le montrant du doigt.

Maman me donne alors un tout petit morceau de sa baguette de pain et je m’empresse alors d’aller le jeter au canard.

- Regarde Maeva, il nage pour aller chercher le morceau de pain ; il doit avoir faim.

- Oui, c’est marrant, répond Maeva.

Regardant la Seine à l’arrière du bateau, mes pensées s’évadent et je m’imagine à Marseille en train de m’amuser avec mes camarades sur le Vieux-Port ou sur la plage du Prado. Je reste quelques minutes ainsi, silencieux, l’esprit nostalgique, en observant l’eau, les vagues. Puis, mon regard se portant sur le décor parisien, mon esprit est ramené à la réalité et cette mer que je voyais à Marseille, et bien c’est comme si je la voyais en ce moment dans la Seine, comme si le fait de vivre au bord de l’eau s’était transformé, passant d’une ville à une autre, alors que je pensais l’avoir perdu, comme si ce que j’aimais à Marseille se retrouvait maintenant à Paris. Cette pensée fait revivre quelque chose à l’intérieur de moi ; j’ai l’impression que finalement, ma nouvelle ville représente une continuité par rapport à l’ancienne et que je peux revivre à Paris les plaisirs d’avant, mais d’une autre façon et dans un nouveau décor. Marseille restera toujours Marseille dans mon cœur, mais je n’en suis plus autant séparé que je ne pouvais l’imaginer.

Maeva est repartie s’asseoir. Le circuit touche à sa fin.

En sortant, je me tourne vers maman :

- Dis maman, pourquoi appelle-t-on ce bateau un bateau-mouche ? Tu ne trouves pas ça étrange comme nom ?

- Si tu veux, nous pouvons demander à un employé du personnel de la Compagnie des bateaux-mouches la signification de ce nom, dit maman. 

Nous dirigeant alors vers un monsieur qui assurait la descente des voyageurs, maman demande :

- Excusez-moi Monsieur. Savez-vous quelle est l’origine du nom "Bateau-Mouche" ?

- Vous savez Madame, personne ne connaît vraiment la réponse, dit l’homme.

- Je pensais que ce bateau aurait quelque chose à voir avec la mouche ; en tout cas, je me suis bien évadé… Même dans mes pensées, lui dis-je d’un air rêveur.

- Alors, si tu as pu t’envoler dans tes pensées, et bien maintenant, je peux te dire que tu viens d’atterrir et tu es bien à Paris, me répond-il avec un sourire taquin. 

Oui après tout, c’est peut-être ça la signification que je cherchais : une mouche, ça vole ; et bien moi c’est à travers mes pensées que j’ai pu voler.

Texte déposé auprès de CopyrightDepot.com - Mai 2009 - Toute reproduction est interdite.

Mady-Liko
est le personnage principal des histoires pour enfants que tu peux retrouver dans cette rubrique.
Comme toi, il va à l'école primaire. C'est un petit garçon très attachant, qui est tantôt joyeux, tantôt triste. Sur son chemin, il rencontre le bonheur, mais aussi tout un ensemble de difficultés face auxquelles tu peux également te retrouver à ton âge. Chaque histoire délivre un message, mais peut aussi te donner des conseils utiles dans ta vie d'enfant. Alors n'oublie pas de suivre les aventures de ce petit personnage qui pourra t'accompagner dans ton évolution.
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Tu peux lire ces histoires directement sur ce blog, ou les imprimer et les insérer dans un classeur.
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Chaque histoire apparaît ci-dessous dans l'ordre chronologique, et un résumé en est fait pour te permettre d'en connaître le sujet. En cliquant sur le titre de l'histoire, tu y accèdes directement.
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Certains sujets abordés font l'objet d'un ou de plusieurs commentaires que tu peux consulter en cliquant ici sur "CONSEILS UTILES" (rubrique également accessible du menu) ; un astérisque apparaît alors à côté du titre, et les numéros des sujets traités sont reportés à la suite du résumé.

1 - MA NOUVELLE CLASSE *

Mady-Liko vient d’emménager à Paris. Dans sa nouvelle classe,  il découvre de nouveaux visages. Ses anciens camarades lui manquent et il se sent seul. Comment va-t-il vivre cette séparation, affronter sa timidité et arriver à se faire de nouveaux amis ? (Conseil N°1 : je suis timide en classe ; que faire ? - Conseil N°2 : j'ai du mal à aller vers les autres ; comment me faire des amis ?)

2 - LE BATEAU-MOUCHE

Les parents de Mady-Liko ont prévu de faire une balade en bateau-mouche, ce qui réjouit Mady-Liko : il adore l’eau et cela lui est d’autant plus agréable que cette petite sortie se fait en famille. Cependant, il a toujours la nostalgie de Marseille ; comment cette balade va-t-elle l’aider à accepter sa nouvelle ville ?

3 - DESSINE-MOI UN PINSON

Mady-Liko apprend à dessiner un pinson au Centre de loisirs. De retour chez lui, il croise dans le hall de l’immeuble sa voisine, une vieille dame triste et vivant seule avec son chat ; elle va critiquer son dessin. Blessé, il ne veut plus la voir et la juge de méchante. Ne progressant plus en dessin sa maman s’inquiète et décide d’inviter la vieille dame à manger. Comment Mady-Liko va-t-il changer complètement de regard sur cette vieille dame, lui transformer la vie et faire de nouveaux progrès en dessin ? (Conseil N°3 : je m'ennuie - comment m'occuper ? - Conseil N°4 : les autres se moquent de moi ; cela me rend triste. Comment dois-je réagir ?)

4 - JE SUIS AMOUREUX

Mady-Liko est amoureux de sa camarade de classe. Il voudrait bien le lui dire, mais il est timide et a peur d’être rejeté. Par quel moyen va-t-il s’y prendre pour lui exprimer ses sentiments ? Gagné par le doute, la peur de l’échec, le découragement, l’hésitation, l’anxiété, la nervosité, la déception, va-t-il réussir à lui dire ce qu’il a sur le cœur ?

5 - UN CADEAU "AU POIL" !

Mady-Liko est invité à l’anniversaire de Bakary, un camarade de son école. Il doit lui offrir un cadeau et propose à sa maman d’acheter à son ami un hamster. Sa maman refuse. Pourtant, Mady-Liko sait que ce cadeau aurait bien fait plaisir à Bakary. Pourquoi sa maman a-t-elle refusé ? Bakary va-t-il voir son vœu se réaliser malgré tout ? Que Mady-Liko va-t-il alors offrir à son ami et qui lui fera très plaisir ?

6 - DES CACHETS PAS FACILES A AVALER !

Mady-Liko est malade. Sa maman l’amène chez le médecin qui lui prescrit des médicaments et l’arrête pendant trois jours. Cependant, aussi bien Cécile, la nounou que la maman de Mady-Liko vont avoir du mal à trouver une solution pour qu’il parvienne à avaler ses comprimés. Quelles solutions vont-elles trouver pour qu’il arrive à se soigner ? Et quelle bonne nouvelle attend Mady-Liko, qu’il considérera comme une récompense ?